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畫得「相似」的危機

12/2/2017

 
圖片
撰文:Andy Sir@Art Point Studio

​
教學危機
幼兒與其他同學上課時繪畫作品,如果對示範畫的造型、色彩、風景,人物的多寡也畫成完全一樣,既整齊又清晰。誠言,這反而會隱藏了一些教學危機。

只要
示範畫的圖像全班一致,學員發問的時間將變少,內行的導師都知道這樣教起來快捷、方便、效果好。但對幼兒其實卻有極深遠的負面影響。

真正的目標
幼兒美術教育不應只是把作品畫成一模一樣,其實理應有更深遠的目標。
就如
蒙特梭利(Maria Montessori, 1870-1952)所言,幼兒的本能,繪圖與塗鴉是打開創造力的重要之門,成人只適宜提供刺激與鼓勵,舖排適宜的環境,把握他們創造力的敏感期(Sensitive Period),去開導,讓他們盡情體驗自己的可能性。

刺激想法
想要刺激學員的新想法,需要導師與學員一同討論、觀察、傾聽、傾談題目的可能性,再通過引導,具質素的童畫便會出現。
討論過程不能直接給指示,硬性要求學員依指示作畫,要漸進式的引導學員完成作品,形成成功的經驗
,進而引領學員將來能獨立構思的良好習慣。
他們的視覺敏銳度會因為反覆再三提示而強化、即使年幼也能引發作品生動的部分。

讓
幼兒每次創作便是一次腦袋的大冒險,可以嗎?

    撰文 | Andy Sir

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